本文提供了一些关于空间方向与数字的练习与研究。根据文中的描述，可以将内容分为若干部分进行分析：
上下、左右关系：
文中提到上下、左右的关系，这可能是在讨论空间方向的概念。根据本文描述，左手的号码为(③④⑥)，右手的号码为(①②⑤)。这可能涉及到对称性或者空间方向的练习。
数字的排列： 文中列出了一系列数字，包括1、2、3、4、5、6等。这些数字可能代表不同的位置或者属性，需要进一步解读其含义。
培养综合能力： 本文还提及探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成。这可能表明作者关注学生的综合素养培养，不单单是对数字和空间的认知，还包括解决问题的能力。
本文可能是在探讨如何通过数字和空间方向的练习来培养学生的综合能力。由于文中使用了一些不太清晰的术语和符号，需要更多的信息来准确理解其意图和结论。
